Субъектный подход в образовании: сопряженность с Болонским процессом на материале Санкт-Петербурга

Статья посвящена ходу реализации идей и положений Болонского процесса в высшем образовании. Основные участники этого процесса рассматриваются как субъекты (т. е. люди информированные, мотивированные и имеющие активную собственную позицию). Основная идея субъектного подхода: именно субъектная позиция всех разработчиков новой системы образования может привести к успешным преобразованиям. На основе результатов зондажного опроса представлены основные преимущества и проблемы развития высшего образования, которые сложились на данном этапе внутри субъектной группы, представленной администрацией и преподавательским составом вузов.